MEB, ölçme ve değerlendirme süreçleri için çalışma grubu kurdu (Hürriyet, 18 Ekim 2018)

meb_ccca7alc4b1scca7ma_grubu

MEB tarafından ölçme ve değerlendirme süreçlerinin geliştirilmesi ve iyileştirilmesi amacıyla çalışma grubu oluşturuldu. Çalışma grubunun ilk toplantısı Bakan Selçuk Başkanlığı’nda gerçekleştirildi. Selçuk, “Ölçme ve değerlendirme süreçlerinin geliştirilmesi ve iyileştirilmesi için dış değerlendirmeye ve bakışa ihtiyacımız bulunuyor. Bu kapsamda, ölçme ve değerlendirme süreçleriyle ilgili çalışma ve deneyimi olan öğretim üyeleri ile uzmanların katkılarını almak üzere bir çalışma grubu oluşturduk. Eğitimle ilgili analiz ve değerlendirme raporları yayımlayacağız. Bu raporların hazırlanmasında da çalışma grubunun katkısını alacağız” dedi.

Continue reading “MEB, ölçme ve değerlendirme süreçleri için çalışma grubu kurdu (Hürriyet, 18 Ekim 2018)”
Featured

Teke Tek – 20 Eylül 2017 (TEOG’un Kaldırılması)

TEOG kaldırılacak mı? Ne zaman kaldırılabilir? TEOG sonrası liselere geçişte nasıl bir sistem gelecek? Sınavsız sistem mi yoksa sınavların okul türlerine göre uygulandığı bir sistem mi? Eğitim öğretim kalitesinin artması için nasıl bir sistemin uygulanması gerekir?

Fatih Altaylı soruyor; Akademisyen Doç. Dr. Bekir Gür, Eğitim Reformu Girişimi Direktörü Batuhan Aydagül ve gazeteci Pervin Kaplan yanıtlıyor.

40 yıldır değişmeyen üniversite giriş sistemi (22 Haziran 2017)

Bekir S. Gür – Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

Bugünkü adıyla Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM), 1974 yılında 1750 sayılı Üniversiteler Kanunu’na göre Üniversitelerarası Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÜSYM) adıyla kurulmuştur. Kuşkusuz, kuruluşundan bugüne ÖSYM ve ÖSYM’nin yaptığı hizmetler önemli değişimler geçirmiştir. Gerçekten de geçen 40 yılı aşkın sürede çok değişik sınav sistemleri denenmiş ve çeşitli uygulamalar hayata geçirilmiştir. Örneğin, hem soruların hazırlanma yöntemi hem de sınavın uygulanmasına ilişkin güvenlik protokolleri değiştirilmiştir. Bu yıl çokça tartışılan, sınava girecek adayların sınavdan en geç 15 dakika önce binaya girmeleri gerektiği yönündeki kural da yeni uygulamalardan biri olarak sayılabilir. Sınav süreçlerine ilişkin bu değişimlere rağmen, ÖSYM tarafından yürütülen merkezi üniversite giriş sisteminin temel paradigması 1970’lerden beri değişmemiştir. Bu paradigma, sınırlı sayıda kontenjana karşılık çok sayıda öğrenci olduğu varsayımına dayalıdır. On yıllardır Türkiye yükseköğretime giriş sistemini baskı altına alan en temel hususun da yükseköğretim arzı ve talebi arasındaki uyumsuzluk olduğu kabul edilmektedir.

FETÖ’nün eğitim alanındaki yapılanması (TRT Haber, 24 Temmuz 2016)

15 Temmuz Darbe Girişimi sonrası Fethullahçı Terör Örgütünün (FETÖ) eğitim kurumları KHK ile kapatıldı.
* 15 Temmuz Darbe Girişimi sonrası FETÖ ile nasıl mücadele edilmeli?
* Cemaatin okulları gerçekten başarılı mıydı?
* MEB, öğretmen açığını nasıl kapatabilir?
* Merkezi sınav sorularının FETÖ tarafından çalışması.
* YÖK, fırsatçılığı engellemek ve akademik özgürlüğü korumak için ne yapmalı?
* Bütün dekanların YÖK tarafından görevinden alınması ne anlama geliyor?
* FETÖ’nün sömürdüğü eğitim sistemi nasıl iyileştirilebilir?
* FETÖ’nün 15 Temmuz darbe girişiminden çıkarılması gereken dersler nelerdir?
* Yarışmacı eğitim sistemi nasıl dönüştürülebilir?
* FETÖ, çocukları nasıl kendine bağladı?
* Eğitimde fırsat eşitliğini nasıl sağlayacağız?

Dr. Bekir Gür, TRT Haber, 24 Temmuz 2016.